第九十四节收缴笔记

一切悄然无声，井然有序，唯有时间慢慢增加它流动的速度。

想着既然lm已经接回了钥匙，就决然不会再出现他又退回的情况，当然我也肯定不会允许这样的现象发生。而他搬回阿姨家住，也就是近日的事情了，我只要稍安勿躁，一切一如既往即可。接下来的几天课程，因为心情的愉悦，我上的也比较有激情，还时常叫lm回答一下问题，然而也有些时候看起来lm被我叫到有些惶然失措或者心不在焉的样子，回答问题也是吞吞吐吐，不如以往反应迅捷，应答如流。另外还有一个情况就是班主任调动了个别人的位置，lm如今和一位班里学习成绩较好的男生做成同桌，而该男生虽然学习好，但是有些轻浮骄傲，有股子桀骜不驯自命不凡的意思，曾几何时，我初中在班里也是这个样子，当时被我的班主任说，自己还不以为意。如今作为老师的我旁观来，亲身体会到一个学生如此的个性确实并不招致人的喜欢。不过我与该生私交也比较好，因为他是父母在外打工和奶奶住在一起，我还去他家里做过客，一起和他去爬山，他平时有什么不会的题目以及其他的科目问题都来问我，而我也乐得学生好学，一一解答。他一样和lm爱玩篮球，两人关系原来比较好，如今坐在一起，上课经常说话。尽管他俩人都算我的得意门生，但我依然很不高兴。听其他老师反应，lm与该生其他课堂上也经常说话。不过念在我和他二人关系都还好也一直都没说什么，只是看到他们说话时，就刻意叫其中一个人回答问题，以做暗示！

鉴于他的这种情况，我有一次问了他什么时候搬回来，顺便问了他最近看他似乎状态不佳，是否有什么事。他回到没什么，等到下周就搬过来。我也叮嘱了他和他同桌上课别老讲话。因为怕再自己心浮气躁说他，让好不容易把他叫回来这件事又节外生枝，横生变故，我也便忍住，没再多说。甚至觉得自己是否太过在意他而有些疑神疑鬼，妄加揣度！因为自己还处在自责的情绪里，而他又答应我回来住，我一方面沉浸在喜悦当中，一面又觉得对他有亏，便有意无意地对他的态度走向退让劝诫的方针。殊不知正是我这样的态度，又招致了接踵而来的摩擦！不过这也是后话了！

总之，在当时的那种情况下我的应对就是不闻不问。直到有一次晚自习，我在讲练习册，lm一直低着头不知道在做什么，而他的同桌却在一旁斜眼观望。他们坐的比较靠前，我念完一道题目的题设，而这期间他们一点也没发觉我的到来，直到我走到他们身侧，当我一览无余地看到他正在一个笔记本上用行楷书写得“王子”两个字上描描画画，全然不顾我正在讲习题，我一股无名之火至上心头。但我并没有发作出来，而是很自然地斜眼看着他们，他的同桌首先发觉我的到来，立刻正襟危坐，lm也似乎感觉到不对，抬起头来。然而迎接他的是我的无视，我没有再看他，而是慢慢伸出手去将他的那个笔记本合起来没收在手。他一脸错愕，但也看不出我一脸冷峻，面无表情到底是怎样一个愤怒程度，因为我一系列表情动作并没有流露出我的任何不满情绪，根本不像一个义正辞严的老师将一个学生上课不听讲，“捉赃在现场”所表现出来应该有的义愤填膺。

我喊到：“lm！”只见他低着头，应声而起。我瞥了他一眼一个转身向讲台走去，边走边说：“这道题目应该怎么解答？”我知道以刚才的状况，他根本就没注意到我讲到第几题。所以他半天没有出声，直到我走上讲台要转身过来的时候，清晰地瞥见旁边同学给他指点我讲到得题目，这些他本早就学过，人也不笨，立即便回答了出来。我这时已经走到讲桌前，随手将他的笔记本慢慢放下。等他回答完，冷冷地应了一声，让他坐下。

这个晚自习往后的时间，lm和他同桌都还算规矩地坐下来了。可我的心里并不高兴，但我一直把这种情绪隐而不发，不受影响地上完晚自习，下课的时候随手将他那本没收的笔记本一同带走了。回到办公室，真的很失落，因为我一直感觉lm最近上课不似从前那么认真，除了和同桌讲话外，如今已近在课堂上搞其他事情，而且还是我的课堂，想想当初我上课时候他的认真和专心，那种心理上的落差让我觉得有些难过！

我慢慢回过神来，翻阅着没收而来的笔记本，很精致的粉色塑料封皮，（上面是好像是个小姑娘放着风筝还是什么的画面，时间太长忘记了）欣赏了一下就打来了笔记本，记着他的几篇时间不一，并且似乎相隔时间很长的日记。也忘记他写了什么，似乎依旧是那种怀念过去，茫然现在的孤寂笔调。笔记本中间比较突兀，显然还是夹了别的什么东西，我一下就翻到了夹着东西的位置，原来是几页信纸，看到信纸上被写字用笔划过而凸现的痕迹，很显然我意识到应该是写过

的书信！

我好奇心大胜，很想打开看看，可是我又踌躇了，因为一提到书信，自然想到这是个人很隐私的东西。于是我便犹豫不决起来。而此时学生们下晚自习回家已有多时，却仍不见lm来办公室，看样子他是直接回家而不打算来索要。“看还是不看，真是个大问题！”，在强大的好奇心的驱使下，尊重隐私的想法只做了片刻无力的挣扎而消失无形。最终，我取出这些书信，展开看起来....